機械工学は、自動車、ロボット、医療、航空機、産業機械、コンピュータなど、
あらゆる分野の製品や機械設備の開発・設計・製造について研究する学問です。
機械工学科では、機械工学の基盤分野に関する知識やコンピュータ技術を体系的に学び、
問題解決に応用できる能力を身につけます。
・ロボットやメカトロニクスに興味を持ち専門知識の修得を目指す
・人工知能やシミュレーション、情報処理などのデジタル技術を用いて機械や機械システムを設計したり、制御することに興味を持ち、専門知識の修得を目指す人
・熱と流れ、エネルギー、材料の科学と利用に興味を持ち専門知識の修得を目指す人
・高精度、高品質のモノづくりに興味を持つ人
・自動車、航空、船舶、ロボット、エネルギー、プラント、材料開発、精密加工、医療、環境など、機械系の様々なモノづくりに関係する仕事に従事することを望む人
制御工学やメカトロニクス、ロボット工学を駆使し、コンピュータに記憶させたプログラムとセンサからの情報により、産業機械やロボット、航空機、ロケット等の様々な機械を制御する過程を学びます。
機械力学で機械の各部分の運動や振動を学び、材料力学や熱力学、流体力学では機械の設計で必要となる材料の強度評価や、自動車や航空機など熱や流体の流れが伴う機械を安全に動かす知識を修得します。
設計製図で製図の基本を学び、部品の強度計算を行って部品の構造を設計できる能力を身につけます。CAD演習とCAE演習では、コンピュータを駆使した立体的な図面設計と現象のシミュレーションについて学びます。
機械技術者に求められる、確かな基礎学力と高度な専門知識
機械工学科では、6つの学習教育目標をかかげて学士課程の教育プログラムを編成。
これらの目標を達成した学生は、人間性豊かな機械技術者に必要な
「確かな基礎学力」と「高度な専門知識」を修得した証として、学士（工学）の学位を取得します。
世界には多様な人種、文化、習慣、価値観などがあることを理解し、自分たちの文化や価値観、利益だけでなく、他者の立場からも物事を考えることができる能力とその素養を身につける。さらに、技術者の立場から技術が社会や自然に及ぼす効果・影響を正しく理解し、技術が社会に対して負うべき責任感を身につける。
日本語及び英語による口頭や文章での論理的表現能力を培い、プレゼンテーションや討論の方法を習得することにより、国際的に通用するコミュニケーションの基礎能力を身につける。
数学、物理学、化学などの自然科学を基幹基礎科目として学びながら、情報技術、コンピュータ利用技術を身につけ、それらを機械工学の諸問題に適用できる能力を身につける。
実験目的を明確にして、与えられた制約の下で計画的に実験を行い、まとめる能力を身につける。機器の操作技術、データ取得技術、データ処理技術、報告書作成技術を習得するとともに、問題を発見・考察する能力も培う。さらに、問題の設定から解決手段の考察、その有効性の計画的な実証に至る一連の行動様式を身につける。
機械工学の基盤分野である科学と構造、運動と振動、エネルギーと流れ、情報と計測・制御、設計と生産・管理に関する知識と、それらを問題解決に応用できる能力を身につける。熱力学、材料力学、流体力学、機械力学、制御工学、機械工作、設計製図、コンピュータ演習など専門領域の豊富な演習と実習、さらには卒業研究により産業界に通用する実践力を養成する。
実験・演習を重視し、課題発見・解決力、実践力、デザイン能力を養い、理解して得た知識・手法を課題解決に応用する能力を育成する。特に「卒業研究」では、学びの集大成として培ってきた能力をさらに発展させるため、研究成果の報告・発表能力、協調性や自己管理能力も身につける。
基幹基礎科目などを通じて、機械工学の基礎を身につける
演習などを繰り返しながら、機械工学の専門知識を養う
機械工学の本質に迫り、先進分野の技術・知識を培う
研究室に所属し、卒業研究に取り組む
流体の性質や運動の法則について学びます。それらを数学的に取り扱うことで実際の配管設計について習得、更に自動車や航空機などの設計基礎についても学びます。
機械システム設計において重要な解析手法、開発手法について学びます。チームで問題を設定し解決する演習形式の講義を通じて、各手法の理解と習得を目指します。
コンピュータ上で機械に作用する力や流体現象を再現、バーチャル空間での製品設計を学びます。実践的な演習を通し、開発現場で生かせる技術の基礎を身につけます。
機械系企業の技術や課題について学びます。また、グループワークやPDCAの重要性を実践的に学びます。職業体験ではモノづくりを体験し、機械工学の専門分野と実務の繋がりを理解します。
小さい頃からモノづくりが好きで、山口東京理科大学へ進学しました。近年、女子枠の導入もあって女子学生は増えてきているのですが、機械工学科はまだ女子が少なめ。でも、その分、先輩・後輩のつながりが強く、何でも相談できる安心感があります。私が一番ワクワクする授業は毎週、企業の方が来てくださる『モノづくり実践工学』。将来を見据えた学びが広がります。
廣田 朱海 さん機械工学科4年 福岡県立小倉西高等学校出身
高校生の頃からモノづくりに興味があり、機械工学科はモノづくりに関係した幅広い分野に就職して活躍することができると思い、進学を決めました。この大学では、学生一人ひとりに担当の先生がついてくれるチューター制度があり、学習だけでなく生活面も親身になってアドバイスがもらえます。教員との距離感がとても近く、勉強しやすい環境が整っていると思います。専門分野はもちろんのこと、確かな基礎学力が培えるところがこの大学のよいところだと実感しています。将来は、機械系のメーカーに就職してモノづくりに取り組み、大学で学んだことを社会に役立てたいと思っています。
鹿嶋 美羽 さん機械工学科4年 大分県立大分西高等学校出身
卒業研究は、指導教員の研究室に所属し、密接な指導を受けながら学びの集大成として取り組みます。
学生は研究活動への参画を通じ、4年間で学んだ知識・技能を活用しながら卒業論文にまとめます。
まとめた論文は、2月に行われる卒業研究発表会で発表され、技術者としてのプレゼン能力やコミュニケーション能力を磨きます。
人の身近なところで活動したり、人と共に作業したりするロボットの実用化が望まれています。人にとって普通にできる作業をロボットが普通に行えるようにすることは難しいことです。人の目と同じ役割を果たす画像処理技術を開発したり、人の手と同じ役割を果たすロボットアームとハンドを設計したりする必要があること、そして、人が考えるように多くの情報を重ね合わせて判断を行う必要があるからです。私たちの研究室ではこの様々な技術開発と研究を通して、農業ロボットの開発、福祉機器の設計開発など、人の身近なところで活躍するロボット・メカトロ技術の研究開発に取り組んでいます。
池田研究室池田 毅 教授
実用的なシステムの開発にはロボットなどのハードウェアに加え、それらに視覚、触覚、器用さ、協調性など作業者が持つ機能を付与できる高度なリアルタイム処理のためのソフトウェア技術が必要となります。特にシステムが柔軟性や汎化性を発揮できるようにするためにはニューラルネットワークに代表されるAIモデルの実装が有効です。研究室ではカメラ、各種センサ、設計加工支援用CAD/CAMなどから取得できる画像、音声、動画、3次元データをもとに様々なタイプのAIモデルを設計できるソフトウェアを開発しています。私たちの研究室で、このような統合的な技術の素養を持ったシステムエンジニアをめざしませんか。
永田研究室永田 寅臣 教授
三菱電機㈱／マツダ㈱／㈱SUBARU／三菱ケミカル㈱／パナソニックインダストリー㈱／UBEマシナリー㈱／JFEスチール㈱（西日本製鉄所）／矢崎総業㈱／京セラドキュメントソリューションズ㈱／リヨービ㈱／ヨネックス㈱／㈱長府製作所／長州産業㈱／日産自動車九州㈱／ダイハツ九州㈱
三菱電機ビルソリューションズ㈱／高砂熱学工業㈱／新菱冷熱工業㈱／㈱きんでん／㈱クラフティア（㈱九電工）／ダイダン㈱／山九㈱／㈱四電工／㈱中電工／JFEプラントエンジ㈱）／日鉄テックスエンジ㈱
㈱メイテックフィルダーズ／㈱BREXA Technology（㈱アウトソーシングテクノロジー）／㈱ビーネックステクノロジーズ／西日本高速道路㈱（NEXCO西日本）
全日本空輸㈱（ANA）
山口県教育委員会／島根県教育委員会
山口県庁／島根県庁／広島市役所／鹿児島市役所
■ 九州大学大学院
■ 名古屋大学大学院
■ 山口大学大学院
■ 東京理科大学大学院
■ 山陽小野田市立山口東京理科大学大学院
私は今、ラケットやスノーボードなどスポーツ用品を手掛けるヨネックスの新潟工場にある設備開発課に所属しています。担当しているのは、新規設備の設計から立ち上げ、そして既存設備の保守。さらに、製造工程に最先端の技術を取り入れるための研究・開発にも携わっています。大学で学んだ四大力学の知識は、現場での考察力、吸収力、理解力となり大きな武器に。学生時代の学びが"世界のスポーツを支える技術"に繋がっていると実感しています。
ヨネックス株式会社 勤務
林 慶昌 さん機械工学科 2024年3月卒業
お問合せ
資料請求
